Pengembangan Modul Ajar Berbasisi Project Based Learning Berorientasi Teaching at the Right Level dalam Meningkatkan Motivasi Belajar dan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas X SMK Negeri 1 Gunungsari
Abstract
The purpose of this study was to describe how the application of contextual teaching and learning approach in improving students' mathematical connection ability at SMAN 1 Lingsar. This type of research is a classroom action research consisting of two cycles, each cycle consists of four stages, namely planning, action, observation and reflection. The subjects in this study were students of class X IPA 1 SMAN 1 Lingsar which amounted to 37 people consisting of 20 women and 17 men. Data collection was done by using evaluation test (post-test) which includes indicators of students' mathematical connection ability, namely connections between mathematics topics and connections between mathematics in everyday life. The test results of students' mathematical connection ability in cycle I with a percentage of classical completeness of 51.72% and increased in cycle II by 65.62% which was measured using two indicators, so it can be said that there was an increase in students' mathematical connection ability from cycle I to cycle II. Although it did not meet the criteria for classical completeness of 70%, this research was stopped in cycle II due to time constraints and school conditions that had begun to carry out even semester final exams.
Keywords: Contextual Teaching and Learning approach and mathematical connection ability
Downloads
References
Anisa Astra, J., Mardiyana, & Triyanto. (2018). Pendekatan dan Penilaian Pembelajaran pada Kurikulum 2013 Revisi 2017 yang Mendukung Peningkatan Kemampuan Koneksi Matematis Siswa. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika, 5(3), 286–299.
Astuti, J., & Caswita. (2021). Kemampuan Koneksi Matematis Siswa SMA Berdasarkan Kecemasan Matematika. Media Pendidikan Matematika, 9(2), 95–107.
Badrussalam, I., & Dwi, L. (2019). Desain Bahan Ajar Berbasis Koneksi Matematis. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana UNNES.
Diana, E., Latipah, P., & Afriansyah, E. A. (2018). Analisis Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Menggunakan Pendekatan Pembelajaran CTL dan RME. Jurnal Matematika, 17(1), 1–12.
Hasudungan, A. N. (2022). Pembelajaran Contextual Teaching Learning ( CTL ) Pada Masa Pandemi COVID 19: Sebuah Tinjauan. Jurnal Dinamika, 3(2), 112–126.
Ida Haily Putri. (2018). Penerapan Pendekatan Contextual Teaching Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VIIB Smp Negeri 004 Logas Tanah Darat. Skripsi.
Indriani, R., & Sritresna, T. (2022). Kemampuan Koneksi Matematis ditinjau dari Self Efficacy Siswa SMP pada Materi Pola Bilangan. Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 121–130.
Isnaeni, S., & Zanthy, L. S. (2019). Penerapan Pendekatan Kontekstual Untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Smp Pada Materi Persamaan Dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel. Journal On Education, 01(03), 59–64.
Khasanah, M., Utami, R. E., & Rasiman. (2020). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMA Berdasarkan Gender. Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 2(5), 347–354.
Maulida, A. R., Suyitno, H., & Asih, T. S. N. (2019). Kemampuan Koneksi Matematis pada Pembelajaran CONINCON ( Constructivism , Integratif and Contextual ). PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2, 724–731.
Mone, P. S., Nenohai, J. M. H., & Samo, D. D. (2022). Kemampuan koneksi matematis siswa dalam pembelajaran matematika di tingkat smp. Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 3(1), 12–24.
Muzaki, A., Juliangkary, E., & Zaitun. (2023). Pengaruh Pembelajaran Kontekstual Terhadap Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Kelas Viii Di Mts Tarbiyatul Qurro ’ Tahun Pelajaran 2022 / 2023. Jurnal Ilmiah Mandalika Education, 1(1).
Nisa, K. (2020). Upaya Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Kelas Iv Mi/Sd Dengan Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL). Skripsi.
Nisa, K., Fauzan, & Arifin, F. (2021). Upaya Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Kelas IV dengan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning. Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 38–49. https://doi.org/10.15408/elementar.v1i1.20890
Puteri, J. W., & Riwayati, S. (2017). Kemampuan koneksi matematis siswa pada model pembelajaran conneted mathematics project (cmp). Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 3(2), 161–168.
Putri, R. O. P. E., & Abadi, A. M. (2014). Keefektifan Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan CTL dan Problem Posing Ditinjau dari Ketercapaian SK / KD dan Kemampuan Koneksi Matematik. PHYTAGORAS: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 79–89.
Rahmadani, A., Wandini, R. R., Dewi, A., Zairima, E., & Putri, T. D. (2023). Upaya Meningkatkan Berpikir Kritis dan Mengefektifkan Pendekatan Kontekstual dalam Pembelajaran Matematika. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 427–433. https://doi.org/10.56832/edu.v2i1.167
Rawa, N. R., Sutawidjaja, A., & Sudirman. (2016). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Model Learning Cycle-7e Pada Materi Trigonometri Untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan, 1(6), 1042–1055.
Selvianiresa, D., & Prabawanto, S. (2017). Contextual Teaching and Learning Approach of Mathematics in Primary Schools. Journal of Physics: Conference Series, 895(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/895/1/012171
Siagian, M. D. (2016). Kemampuan Koneksi Matematik Dalam Pembelajaran Matematika. MES (Journal of Mathematics Education and Science), 2(1), 58–67.
Sulastri, A. (2016). Penerapan Pendekatan Kontekstual dalam Pembelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 156–170.
Yanti, H., & Syahrani. (2021). Standar Bagi Pendidik Dalam Standar Nasional Pendidikan Indonesia. Adiba: Journal of Education, 1(1), 61–68.
Yasir, M. (2022). Peran Pentingnya Pendidikan dalam Perubahan Sosial di Masyarakat. Seri Publikasi Pembelajaran, 1(1), 122–132. https://publikasipips.ulm.ac.id/index.php/tmkm/article/view/376
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Nurul Aini, Ahmad Muzaki, Yuntawati Yuntawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Jurnal Kependidikan Ki Hajar Dewantara (Jurnal KHD)
