Pengembangan Modul Ajar Berbasisi Project Based Learning Berorientasi Teaching at the Right Level dalam Meningkatkan Motivasi Belajar dan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas X SMK Negeri 1 Gunungsari
Keywords:
modul ajar, pengembangan, Project Based Learning, Teaching At The Right Level, motivasi belajar, berpikir kreatifAbstract
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kevalidan dan keefektifan modul ajar berbasis project based leaning (PjBL) berorientasi Teaching At The Right Level (TaRL) dalam meningkatkan motivasi dan kemampuan berpikir kreatif siswa yang dikembangkan. Metode penelitian ini menggunakan 4-D (Define, Design, Develop, Desiminate), yang dilakukan pada 30 siswa kelas X jurusan DKV SMKN 1 Ginungsari. Objek penelitian ini adalah modul ajar berbasis project based learning (PjBL) berorientasi teaching at the right level (TARL). Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, dokumentasi, angket dan tes. Instrumen pengumpulan data yang digunakan yaitu angket validasi ahli media, validasi ahli materi, angket respon guru dan siswa, angket motivasi belajar, dan tes. Dari hasil validasi ahli media dan hasil validasi ahli materi dengan kriteria sangat layak. Hasil angket menunjukkan respon guru dan siswa kriteria sangat Layak. Berdasarkan penyebaran angket motivasi belajar kepada siswa dengan kriteria tinggi dan hasil tes kemampuan berpikir kreatif siswa yang diperoleh skor dengan rata-rata 86.27 dengan nilai besar gain yaitu 0,751152 yang menunjukkan kemampuan berpikir kreatif matematis peserta didik meningkat. dengan demikian hasil rata rata siswa menunjukkan kemampuan berpikir kreatif siswa meningkat. Berdasarkan data yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa modul ajar berbasis Project Based Learning (PjBL) berorientasi Teaching At The Rigt Level (TaRL) dalam nnmeningkatkan motivasi belajar dan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa pada materi permulaan dan deret aritmatika valid (sangat layak) digunakan.
Downloads
References
Acharya, B. R., Belbase, S., Panthi, R. K., Khanal, B., Kshetree, M. P., & Dawadi, S. D. (2022). Critical Conscience for Construction of Knowledge in Mathematics Education. International Journal of Education in Mathematics, Science and Technology (IJEMST), 10(4), 1030–1056.
Ahmad Yani, M. P. (2021). Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Pendidikan Jasmani. Ahlimedia Book. https://books.google.co.id/books?id=V7YjEAAAQBAJ
Al Azka, H. H., Setyawati, R. D., & Albab, I. U. (2019). Pengembangan Modul Pembelajaran. Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 1(5), 224-236.
Amri, A., & Muhajir, H. (2022). Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik Melalui Model Project Based Learning (PjBL) Secara Daring. Didaktika Biologi: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi, 6(1), 21. https://doi.org/10.32502/dikbio.v6i1.438
Astriani, L., & Akmalia, S. (2022). Pengembangan Modul Bangun Ruang dan Statistika Berbasis Project Based Learning. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 3431–3442.
Azhar Arsyad, Media Pembejaran, ( Jakarta: Pt Raja Grafindo Prasada, 2015), H. 88
Dimyati dan Mudjiono, Belajar Dan Pembelajaran, (Jakarta: Rineka Cipta, 2019), h.239. 38. Sardiman A.M., Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar, (Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2014)., h. 85
Kemendikbudristek 2023. https://pusatinformasi.guru.kemendikbud.go.id/hc/en-us/articles/14142735013145-Pengajaran-Sesuai-dengan-Tindakan-Kemampuan-Peserta-Didik
Laara and I. Nyoman, “Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Komputer Model Example Non Example Pada Geometri SMK,” no. 20, pp. 1067–1074, 2016.
Nurdyansyah. ―Pengembangan Bahan Ajar Modul Ilmu Pengetahuan Alambagi Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar.‖ Universitas Muhammadiyah Sidoarjo, 2018.
Nurkholis (2013). Pendidikan Dalam Upaya Untuk Memajukan Teknologi. Jurnal pendidikan.
Prastowo, Andi. “Sumber Belajar & Pusat Sumber Belajar: Teori dan Aplikasinya di Sekolah/Madrasah”. Depok: Prenadamedia Group, 2018.
Rahmat Kurniwan, “ Pengembangan Model Pembelajaran Guided Project Based Learning Untuk Mahasiswa Slowlear”, Jurnal Ilmu Kependidikan, Vol.10, No.2, Juni 2020, H.149
Suharyani., N. K. A. S., & Farida. H. A. (2023). Implementasi Pendekatan Teaching At The Right Level (TaRL) Dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Numersasi Anak. Jurnal Teknoligi Pendidikan. 8(3) 470-479
Susilawati, Eni, Saleh Sarifudin, dan Suyitno Muslim. ―Internalisasi Nilai Pancasila Dalam Pembelajaran Melalui Penerapan Profil Pelajar Pancasila Berbantuan Platform Merdeka Mengajar.‖ Jurnal Teknodik, 2021, 155–67.
Tran, L. T., & Nguyen, T. S. (2021). Motivation And Mathematics Achievement: A Vietnamese Case Study. Journal on Mathematics Education, 12(3).
Widiratini, Ni Ketut, dan Made Diah Anggendari. ―Pengembangan Bahan Ajar Embroidery Berbasis Merdeka Belajar Kampus Merdeka.‖ Jurnal BOSAPARIS: Pendidikan Kesejahteraan Keluarga 13, no.1 (2022): 28–36
Sugiyono. (2017). Metode penelitian pendidikan (D. A. N. S. P. S. T. M.T (ed); EDISI KE-3). ALFAVETA, CV.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Sri Rahma, Ahmad Muzaki, Sri Yuliyanti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Jurnal Kependidikan Ki Hajar Dewantara (Jurnal KHD)
