Jurnal Ilmiah Mandalika Education (MADU)

ANALISIS KESULITAN SISWA MAN DALAM MENYELESAIKAN SOAL OPEN ENDED PADA MATERI BARISAN ARITMATIKA

2023-02-14T13:02:16+00:00

Abstract :this study aims to describe the difficulties experienced by high school students in solving open ended questions on arithmetic sequences. As for the type of research used in this research is descriptive qualitative research. The subjects used in the study consisted of 2 high-ability students, 2 moderate-ability students and 2 low-ability students. The research instruments used consisted of tests and interviews. As for the results of data analysis, there were 2 students with high abilities, 1 person had no diddicurlty in solving the question,whie 1 other person had difficulty solving question number 2. While for moderate ability there were 2 students able to describe the problem but still wrong and not finished, whereas students who have low abilities have difficulties in solving the questions thoroughly because none of the students are able to answer questions properly and correctly, it is difficult to understand the intent or meaning of the questions given, and they are only able to explain what is known and what is being asked. While the results of this study stated that students with high abilites had no mistakes in solving word problems, for moderate abilites there were a number of things that needed to be improved, especially the operation part, whilw low abilities has difficulties in understanding the concept of algebraic operations. So it can be concluded that students who have 85%, medium ability as ,much as 70% and low ability as much as 55%.

ANALISIS PENERAPAN KONSEP ALJABAR MATEMATIKA DITINJAU DENGAN TEORI POLYA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH FARAIDH

2023-02-23T06:04:43+00:00

Penelitianini bertujuan untuk mendeskripsikan Penerapan konsep aljabar matematika dalam menyelesaikan masalah faraidh ditinjau dengan teori Polya. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan melibatkan 6 siswa XI yang dipilih berdasarkan saran dari guru dan sesuai kategori yaitu : (1) siswa pada kategori tinggi, (2) siswa dengan kategori sedang, dan (3) siswa dengan kategori rendah. Hasil penelitian ini menujukkan bahwa siswa pada kategori tinggi mampu menyelesaikan soal dengan benar. Siswa dalam kategori sedang mampu menyelesaikan soal dengan benar tetapi siswa kesulitan menyelesaikan soal dengan kata-kata rumit atau bahasa yang tidak biasa ditemui siswa. Siswa pada kategori rendah hanya mampu menyelesaikan soal tetapi tidak dengan langkah-langkah yang benar

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TEKNIK DASAR PA SSING ATAS BOLA VOLI PADA SISWA KELAS V

2023-12-01T21:52:45+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar teknik dasar passing passing atas bola voli pada siswa Kelas V SD Negeri 3 Tulamben melalui implementasi model pembelajaran kooperatif tipe NHT.Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan bentuk guru sebagai peneliti, yang dilaksanakan dalam dua siklus, terdiri dari tahap rencana tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi/evaluasi dan refleksi. Subjek penelitian meliputi siswa kelas V SD Negeri 3 Tulamben . yang berjumlah 23 orang terdiri dari 16 orang putri dan 7 orang putra. Data dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif.

Hasil analisis data hasil belajar secara klasikal teknik dasar pasing atas bola voli pada siklus I adalah 78,26% (baik) dan meningkat menjadi 95,65% (sangat baik) pada siklus II. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan disimpulkan bahwa aktivitas dan hasil belajar passing atas bola voli meningkat melalui implementasi model pembelajaran kooperatif tipe NHT pada siswa kelas V SD Negeri 3 Tulamben tahun pelajaran 2023/2024.Disarankan kepada guru pjok dapat mengimplementasikan model pembelajaran kooperatif tipe NHT pada proses pembelajaran teknik dasar passing atas bola voli, karena terbukti dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar.

KOMBINASI PENERAPAN MODEL KOOPERATIF MAKE A MATCH DAN WINDOW SHOPPING UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA DI SMP NEGERI 14 MATARAM

2023-11-30T21:54:16+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match yang dikombinasikan dengan aktivitas Window Shopping dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII.A SMP Negeri 14 Mataram pada semester genap tahun pelajaran 2018/2019. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas dengan subjek 34 siswa, terdiri dari 19 siswa perempuan dan 15 siswa laki-laki. Prosedur penelitian terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match yang dikombinasikan dengan Window Shopping efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII.A SMP Negeri 14 Mataram pada mata pelajaran IPS, khususnya pada materi Pelaku Ekonomi. Peningkatan signifikan terlihat pada nilai rata-rata hasil belajar siswa secara klasikal, dimana pada siklus I mencapai 53,12%, meningkat pada siklus II menjadi 87,50%. Hasil ini mengindikasikan bahwa integrasi model pembelajaran kooperatif dan aktivitas Window Shopping dapat memberikan kontribusi positif terhadap pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran IPS. Implikasi dari penelitian ini dapat digunakan sebagai acuan bagi pengembangan strategi pembelajaran yang lebih inovatif dan interaktif di masa mendatang.

ANALISIS TINGKAT MATHEMATIC ANXIETY DITINJAU DARI MOTIVASI &HASIL BELAJAR SISWA DI SMA NEGERI 7 MATARAM TAHUN 2022/2023

2023-06-26T10:25:35+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terjadi variasi tingkat Mathematic Anxiety pada subjek yang diteliti, mendeskripsikan kaitan antara tingkat motivasi belajar dengan tingkat Mathematic Anxiety dan mendeskripsikan kaitan antara tingkat hasil belajar dengan tingkat Mathematic Anxiety. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi dengan pendekatan kualitatif deskriptif untuk mendeskripsikan segala hasil penemuan-penemuan permasalahan pada subjek yang diteliti. Adapun hasil-hasil yang diperoleh dari penelitian ini yakni Setiap kelas menunjukan hasil analisis yang berbeda, pada kelas XI IPS I tingkat motivasi belajar berbanding lurus dengan tingkat Mathematic Anxiety. Ketegori tingkat motivasi belajar dan tingkat Mathematic Anxiety kelas XI IPS I berada pada kategori sedang dengan persentase sebesar 38%. Pada kelas XI IPS II secara klasikal menunjukan bahwa tingkatan Motivasi belajar dalam kategori sedang dan tingkat Mathematic Anxiety tinggi dengan persentase sebesar 43%. Sedangkang kelas XI IPS VI menunjukan hasil yang sebaliknya dimana kelas ini secara klasikal masuk dalam kategori tingkat motivasi belajar tinggi dengan tingkat Mathematic Anxiety sedang dengan persentase sebesar 42%. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa tingkat motivasi belajar dan tingkat Mathematic Anxiety tidak selamanya saling mempengaruhi satu sama lain.

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PESERTA DIDIK DALAM MENYUSUN RANGKAIAN LISTRIK SERI SEDERHANA MENGGUNAKAN PHET SIMULATION

2024-01-17T04:01:18+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan peserta didik dalam menyusun rangkaian listrik seri sederhana di SD Negeri No. 078139 Hilimbuasi O'o'u, Kabupaten Nias Selatan, Sumatera Utara. Subjek penelitian terdiri dari 12 siswa kelas VI yang menjalani metode pembelajaran yang menggabungkan PhET Simulation dan model Project Based Learning (PjBL) dalam dua siklus penelitian tipe Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Peningkatan kemampuan diukur melalui tes tertulis dengan menggunakan instrumen berbentuk soal pilihan ganda dan observasi partisipasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan pada pemahaman konsep dan keterampilan praktis peserta didik. Pada siklus 1, rata-rata skor tes tertulis sebesar 60%, dan pada siklus 2, terjadi peningkatan yang mencolok menjadi 80%. Hasil menunjukkan peningkatan yang signifikan pada pemahaman konsep dan keterampilan praktis peserta didik. Temuan ini memberikan kontribusi pada pengembangan strategi pembelajaran di tingkat SD, dengan fokus pada penerapan teknologi simulasi dan pembelajaran berbasis proyek.

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP TATA SURYA SISWA KELAS VI MELALUI PENDEKATAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

2024-01-04T10:15:18+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep tata surya siswa kelas VI di SDN 078139 Hilimbuasi pada semester ganjil tahun pelajaran 2022/2023 melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL). Sebanyak 11 siswa terlibat dalam Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus. Pada siklus pertama, penerapan PBL dilakukan dengan berbagai pendekatan dan media pembelajaran sesuai dengan materi tata surya. Instrumen pemahaman konsep melibatkan tes tertulis, observasi, dan analisis hasil tugas siswa. Evaluasi siklus pertama menunjukkan peningkatan positif dalam pemahaman konsep tata surya siswa. Siklus kedua dilaksanakan dengan penyesuaian model pembelajaran dan instrumen evaluasi. Hasil akhir siklus kedua menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam pemahaman konsep, baik dari segi ketuntasan individu maupun klasikal. Secara persentase, terdapat peningkatan pemahaman konsep siswa antara siklus pertama dan kedua. Pada siklus pertama, persentase pemahaman mencapai 63,6%, sementara pada siklus kedua meningkat menjadi 90,9%. Peningkatan persentase ini mencerminkan efektivitas PBL dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa. Instrumen pemahaman konsep terdiri dari tes tertulis, observasi partisipasi siswa selama pembelajaran, dan analisis hasil tugas proyek. Penggunaan instrumen ini memberikan gambaran holistik terhadap tingkat pemahaman siswa dan memfasilitasi pemantauan perubahan pemahaman antar siklus. Penelitian ini memberikan kontribusi positif terhadap pengembangan model PBL yang efektif untuk meningkatkan pemahaman konsep tata surya pada siswa kelas VI pada semester ganjil tahun pelajaran 2022/2023. Hasil penelitian diharapkan dapat menjadi acuan bagi guru dan pendidik dalam merancang pembelajaran yang lebih interaktif dan berorientasi pada pemecahan masalah.

PENGARUH PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA KELAS VIII DI MTS TARBIYATUL QURRO’ TAHUN PELAJARAN 2022/2023

2023-07-17T00:10:34+00:00

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pengaruh pembelajaran kontekstual terhadap kemampuan koneksi matematis siswa kelas VIII di MTs Tarbiyatul Qurro’. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode quasi eksperimen dengan desain penelitian Pretest-Posttest Control Group Design. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP MTs Tarbiyatul Qurro’. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini yaitu dua kelas dimana kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dan VIII B sebagai kelas kontrol, kemudian kedua kelas diberikan perlakuan yang berbeda yaitu pada kelas eksperimen diberikan perlakuan dengan model pembelajaran kontekstual sedangkan kelas kontrol diberikan model pembelajaran konvensional(ceramah)., setelah diberikan perlakuan selanjutnya diberikan posttest untuk mengetahui kemampuan akhir siswa. Adapunn pengambilan data pada penelitian ini menggunakan tes yang terdiri dari 3 soal berbentuk essay. Dari hasil uji hipotesis nilai sig. (2-tailed) 0.000 < 0.05. maka H₀ditolak dan H₁diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran kontesktual terhadap kemampuan koneksi matematis siswa.

Kata Kunci: Pembelajaran Kontekstual, Kemampuan Koneksi Matematis

MODEL PEMBELAJARAN AGAMA HINDU BERBASIS KEARIFAN LOKAL PADA SMK NEGERI 1 KLUNGKUNG

2023-10-20T05:14:28+00:00

Dewasa ini, Pendidikan terus mengalami perubahan – perubahan yang signifikan. Hal tersebut dipengaruhi oleh banyak faktor, baik dari perubahan zaman, perubahan arah politik, perubahan kebiasaan dan masih banyak lagi. Seperti hal nya pada kondisi wabah, pendidikan mengalami perubahan agar dapat beradaptasi dan tetap terjaga keberlangsungannya Pendidikan Berbasis kearifan lokal dalam pembelajaran agama Hindu di sekolah- sekolah memberikan peranan yang sangat besar dalam memberikan pengalaman positif bagi siswa, mempelajari agama dengan berbasis kearifan lokal sangatlah tepat karena telah menggariskan sebuah cita-cita besar yaitu pencapaian keselamatan (savety) dan mengatasi setiap dinamika kehidupan social msyarakat selanjutnya. Pendidikan berbasis kearifan lokal mengandung nilai-nilai yang relevan dalam dunia pendidikan dalam kehidupan sehari-hari, sehingga guru semakin terpacu untuk menerapkan pembelajaran yang berkualitas, siswa menjadi lebih aktif dan mencintai potensi daerah, dan sekolah tidak hanya menjadi tempat mentransfer ilmu tapi juga menjadi pusat kebudayaan

MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA HINDU MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING

2023-10-24T12:05:32+00:00

Aktivitas dan prestasi belajar siswa kelas XI SMK saraswati 3 tabanan dapat dikategorikan masih sangat rendah berdasarkan hasil observasi. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa kelas XI SMK saraswati 3 tabanan dengan mencoba menerapkan metode diskusi dikombinasikan dengan metode project bassed learning. Dalam penelitian ini tersebut menggunakan metode Diskusi dikombinasikan dengan Metode Project Bassed Learning dalam mata pelajaran Agama Hindu dan Budi Pekerti. Dalam penelitian ini peneliti memasang target dalam rata-rata kelas (M) 80, Daya Serap (DS) 80%, Ketuntasan Belajar Klasikal 80% dan aktivitas 80%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Diskusi dikombinasikan dengan metode Project bassed learning dapat meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar dalam mata pelajaran agama hindu dan budi pekerti. Hasil ini ditunjukan dengan adanya peningkatan hasil aktivitas belajar pada siklus I 31 % dan siklus II menjadi 85%. Prestasi belajar siswa juga meningkat yaitu pada siklus I rata-rata kelas (M) 70, daya serap (DS) 70%,ketuntasan belajar 22% dan siklus II menjadi rata-rata kelas (M) 89, daya serap (DS) 89%, serta ketuntasan belajar klasikal 100% dari KKM 75

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI PUNARBHAWA DI KELAS X P1 SMK SARASWATI 3 TABANAN PADA SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2023/2024

2023-10-24T13:06:33+00:00

Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti dalam pelaksanaan pembelajarannya juga perlu diadakan perubahan-perubahan sebagaimana tuntuntan kurikulum Merdeka yaitu menyajikan dalam bentuk metode pembelajaran pada penyajian masalah kontekstual, kemampuan memecahkan masalah, memberikan kesempatan yang luas dan melatih cara berpikir peserta didik dan bernalar kritis dalam menarik kesimpulan. Dalam penelitian ini hasil belajar yang merupakan variabel terikatnya adalah hasil belajar untuk siswa kelas X P1 SMK Saraswati 3 Tabanan. Penelitian tindakan kelas dengan penerapan model pembelajaran PBL pada Tahap I terlihat peningkatan kemampuan belajar siswa menjadi 79,65, dari hasilini sebenarnya sudah mencapai standar KKM yang telah ditetapkan, namun bersama dengan guru melihat dari peningkatan tahap I dan semangat belajar siswa bahwa hal tersebut masih dapat ditingkatkan, kemudian dilaksanakan siklus II, dari siklus II diketahui bahwa rata-rata hasil belajar siswa meningkat kembali mencapai 88,75.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN KAJIAN LITERATUR DAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN

2023-11-28T08:39:10+00:00

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar peserta didik melalui model pembelajaran problem based learning berbantuan kajian literature dan media pembelajaran mata pelajaran IPAS kelas X ULW SMKN 1 Sambelia. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas X ULW SMKN 1 Sambelia yang berjumlah 30 orang. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan dua siklus. Berdasarkan analisis data dan pembahasan, maka dapat diambil kesimpulan bahwa penggunaan model PBL dapat meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar peserta didik pada materi "mahluk hidup dan lingkungan" mata pelajaran Project IPAS kelas X ULW SMKN 1 Sambelia. Kesimpulan ini didasarkan adanya peningkatan rata-rata motivasi belajar dan hasil belajar. Motivasi belajar peserta didik pada pra siklus adalah 2.28 (kriteria rendah). Sedangkan pada siklus I, nilai rata-rata yang diperoleh adalah 3.59 (kriteria tinggi), dari pra siklus ke siklus I terjadi peningkatan sebanyak 57.46%. Pada siklus II nilai rata-rata motivasi belajar peserta didik adalah 4.05 (kriteria tinggi). Dari siklus I ke siklus II terjadi peningkatan sebanyak 12.81%. Hasil belajar peserta didik pada pra siklus adalah 65.5 (kriteria kurang). Sedangkan pada siklus I, nilai rata-rata hasil belajar diperoleh adalah 84 (kriteria rendah), dari pra siklus ke siklus I terjadi peningkatan sebanyak 28.24%. Pada siklus II nilai rata-rata motivasi belajar peserta didik adalah 88 (kriteria tinggi). Dari siklus I ke siklus II terjadi peningkatan sebanyak 4.76%

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK UNTUK MENINGKATKAN KECAKAPAN HIDUP SPESIPIK PESERTA DIDIK

2023-11-29T07:35:49+00:00

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat peningkatan kecakapan hidup spesifik peserta didik melalui model pembelajaran PjBL mata pelajaran IPAS kelas X TEBM SMKN 1 Sambelia. Berdasarkan analisis data dan pembahasan, maka dapat diambil kesimpulan bahwa penggunaan model PjBL dapat meningkatkan kecakapan hidup spesifik peserta didik. Kesimpulan ini didasarkan pada ketercapaian tingkat kecakapan hidup spesifik peserta didik di atas 75% dimana pada akhir siklus atau siklus II kecakapan vokasional peserta didik mencapai persentase 81% dan tergolong pada kategori baik. Kecakapan akademik peserta didik sendiri sudah mencapai 88% dan tergolong pada kategori baik. Kecakapan vokasional peserta didik pada pra siklus adalah 45.6% (kriteria sangat kurang). Sedangkan pada siklus I, nilai rata-rata yang diperoleh adalah 71.8% (kriteria cukup), dari pra siklus ke siklus I terjadi peningkatan sebanyak 26.2%. Pada siklus II nilai rata-rata motivasi belajar peserta didik adalah 81 (kriteria baik). Dari siklus I ke siklus II terjadi peningkatan sebanyak 9.2%. Kecakapan akademik peserta didik pada pra siklus adalah 64.5% (kriteria kurang). Sedangkan pada siklus I, nilai rata-rata kecakapan akademik diperoleh adalah 84 (kriteria baik), dari pra siklus ke siklus I terjadi peningkatan sebanyak 19.5%. Pada siklus II nilai rata-rata kecakapan akademikadalah 88% (kriteria baik). Dari siklus I ke siklus II terjadi peningkatan sebanyak 3%.

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GERAK DASAR MANIPULATIF MELEMPAR DALAM PEMBELAJARAN BOLA KASTI MELALUI METODE BERMAIN MELEMPAR KE BERBAGAI SASARAN BAGI SISWA KELAS V

2023-11-29T10:56:41+00:00

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui hasil belajar gerak dasar manipulatif melempar dalam pembelajaran bola kasti melalui metode bermain melempar ke berbagai sasaran. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi . Subjek penelitian adalah siswa kelas V. Teknik pengumpulan data adalah dengan observasi, Analisis data menggunakan teknik deskriptif yang didasarkan pada analisis kualitatif dengan persentase. Dari hasil analisis yang diperoleh peningkatan hasil belajar gerak dasar manipulatif melempar Siklus I 85% masuk kriteria tuntas dan pada Siklus II meningkat mencapai 100% atau semua siswa telah mencapai kreteria tuntas dengan KKM 75. Simpulan penelitian ini adalah dengan meningkatkan hasil belajar gerak dasar manipulatif melempar dalam pembelajaran bola kasti melalui metode bermain melempar ke berbagai sasaran bagi siswa kelas V SD Insan Mandiri.

MENERAPKAN PENDEKATAN BERMAIN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LARI JARAK PENDEK PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3 SUKAWATI

2023-11-29T21:53:59+00:00

Karya ilmiah ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar dan motivasi siswa dalam mengerjakan tugas praktek pada mata Pelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan akibat dari proses pembelajaran yang kurang inovatif untuk mengakomodasi kebutuhan belajar siswa. Kebutuhan belajar yang dimaksud dalam hal ini adalah kesiapan belajar, minat, serta keterbatasan alat. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar lari jarak pendek melalui penerapan pendekatan bermain pada siswa kelas VII SMP Negeri 3 Sukawati. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK), dengan tiga siklus. Instrumen yang digunakan tes lari jarak pendek. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 3 Sukawati yang berjumlah 30 siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif dengan persentase. Berdasarkan hasil penelitian pada diperoleh hasil tes Lari Jarak Pendek melalui pendekatan bermain pada siswa kelas VII SMP Negeri 3 Sukawati diperoleh nilai rata-rata ketercapaian pada siklus 1 sebesar 62,50 , nilai rata-rata pada siklus 2 sebesar 87,00, dan nilai rata-rata pada siklus III sebesar 93,75. Hasil tersebut dapat disimpukan ada peningkatkan yang signifikan Hasil Belajar Lari Jarak Pendek Melalui penerapan Pendekatan Bermain Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Sukawati.

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN CTL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPA PADA SISWA KELAS V SDIT ANAK SHOLEH MATARAM TAHUN PELAJARAN 2022/2023

2023-11-30T01:55:57+00:00

Tujuan penulisan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar mata pelajaran IPA melalui penggunaan metode CTL Penelitian dilakukan melalui penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus pada siswa kelas V SD SDIT Anak Sholeh Mataram.. Peningkatan aktivitas siswa tersebut berdampak pada ketuntasan hasil belajar IPA yang ditunjukkan pada siklus I sebesar 61,1% dan meningkat menjadi 97,2% pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan contextual learningi dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPA

UPAYA MENINGKATKAN EFEKTIVITAS BELAJAR TOLAK PELURU DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA MODIFIKASI BOLA BETON

2023-11-30T02:18:23+00:00

Penelitian Tindakan Kelas ini bertujuan untuk mengevaluasi sejauh mana media modifikasi, seperti Bola Beton, dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran Tolak Peluru di kelas VI SD Negeri 1 Tiga pada Tahun Pelajaran 2021/2022. Penelitian dilakukan dalam dua siklus, melibatkan 17 peserta didik, dengan fokus pada perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan refleksi. Hasil observasi menunjukkan peningkatan aktivitas peserta didik dari siklus pertama hingga siklus kedua, dengan keaktifan rata-rata meningkat sebesar 75%. Selain itu, aktivitas mengajar guru juga mengalami peningkatan dari 95% pada siklus pertama menjadi 100% pada siklus kedua setelah penerapan media modifikasi. Kesimpulannya, media modifikasi Bola Beton dapat efektif meningkatkan kualitas pembelajaran Tolak Peluru di kelas tersebut.

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TEKNIK DASAR SHOOTING BOLA BASKET MELALUI PEER ASSESMENT

2023-11-30T03:29:42+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Teknik dasar shooting bola basket melalui peer assessment pada siswa kelas IXE SMP Negeri 3 Sukawati. Jenis penelitian ini tergolong penelitian tindakan kelas, yang dilaksanakan dalam 2 siklus dan setiap siklusnya 2 kali pertemuan. Subjek penelitian adalah siswa kelas IXE SMP Negeri 3 Sukawati tahun ajaran 2022/2023 yang terdiri dari 34 orang siswa, yaitu 13 putra dan 21 putri. Data yang terkumpul melalui rubrik assessment shooting kemudian dianalisis mengunakan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus 1 persentase ketuntasan klasikal hasil belajar siswa adlah 32,35% sedangkan pada siklus II, persentase ketuntasan klasikal hasil belajar siswa adalah 100%. Berdasarkan pembahasan dapat disimpulkan bahwa melalui peer assessment dapat meningkatkan hasil belajar siswa kela IXE SMP Negeri 3 Sukawati. Oleh karena itu guru PJOK disarankan untuk dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar khususnya pada Teknik dasar shooting bola basket.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TOLAK PELURU PADA PESERTA DIDIK

2023-11-30T07:08:02+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar PJOK melalui implementasi model pembelajaran STAD pada siswa kelas XI MIPA SMA PGRI 1 Amlapura semester I tahun pelajaran 2022/2023. Penelitian ini tergolong penelitian tindakan kelas yang dilakukan sebanyak 2 siklus, terdiri dari , rencana tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi/evaluasi, dan refleksi. Subyek penelitian siswa kelas XI MIPA SMA PGRI 1 Amlapura yang berjumlah 32 orang terdiri dari 18 siswa putra dan 14 siswa putri. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif. Hasil analisis data pada siklus. Persentase hasil belajar PJOK secara klasikal pada siklus I sebesar 81,25% (baik), dan pada siklus II sebesar 93,77% (sangat baik). Dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan sebesar 12,52,75% dan rata-rata dari kedua siklus adalah 87,51%. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan dapat ditarik kesimpulan bahwa Hasil belajar PJOK meningkat melalui implementasi model pembelajaran STAD pada siswa kelas XI MIPA SMA PGRI 1 Amlapura semester I tahun pelajaran 2022/2023. Disarankan kepada guru penjasorkes untuk menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD karena dapat meningkatkan hasil belajar PJOK.

PENERAPAN MEDIA AUDIO VISUAL DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DRIBBLE BOLA BASKET

2023-11-30T09:43:21+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar teknik menggiring bolabasket melalui metode media audio visual pada permainan bola basket kelas X IPS SMA PGRI Aikmel. Penelitian dilaksanakan pada semester genap Tahun Pelajaran 2021/2022. . Adapun jenis penelitian ini yaitu penelitian tindakan kelas, subjek penelitian yaitu siswa kelas X IPS SMA PGRI Aikmel berjumlah 25 orang. Kemudian sampel yang diambil adalah total sampling, yaitu seluruh populasi sebanyak 25 siswa dijadikan sampel. Berdasarkan hasil pengolahan data pada siklus I terdapat 15 siswa yang mencapai nilai KKM (60%), dan 10 siswa yang belum mencapai nilai KKM (40%). Ketuntasan klasikal tercapai saat mencapai 80%, pada siklus II sebanyak 21 siswa telah mencapai nilai ketuntasan 84%. Dan sebanyak 4 siswa yang belum mencapai nilai 16%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan yang sangat signifikan hasil belajar menggiring bolabasket melalui media audio visual pada olahraga bolabasket siswa kelas X IPS SMA PGRI Aikmel Kabupaten Lombok Timur

EFEKTIVITAS MODEL PROBLEM BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS X SMA ISLAM NW SUGIAN TAHUN AJARAN 2022/2023

2024-02-24T08:16:33+00:00

Sejarah merupakan pembelajaran pokok yang harus diajarkan di sekolah dasar dan menengah bahkan sampai perguruan tinggi. Namun berdasarkan hasil observasi siswa memiliki anggapan bahwa mata pelajaran sejarah merupakan pelajaran yang membosankan. Sehingga minat belajar rendah dan tujuan belajar pun tidak maksimal. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bertujuan meningkatkan minat belajar siswa dapat meningkat dengan model problem based learning (PBL) pada materi Proses Masuk dan Berkembangnya Islam di Indonesia. Penelitian ini dilaksanakan di kelas X SMA Islam NW Sugian tahun pelajaran 2022/2023 dengan jumlah siswa 25 orang. Hasil penelitian menunjukkan dari Persentase rata-rata hasil observasi minat belajar siswa siklus I pertemuan ke-1 dengan rata-rata 38,7%, lalu pada pertemuan ke-2 meningkat menjadi 47,6% dan pada siklus II pertemuan ke-1 meningkat lagi menjadi 65,9% selanjutnya pada pertemuan ke-2 meningkat menjadi 79,9%. Terlihat jelas bahwa model problem based learning (PBL) dapat meningkatkan minat belajar siswa kelas X di SMA Islam NW Sugian.

PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS VIII PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN PADA MANUSIA DI SMP NEGERI 1 SOMAMBAWA

2024-03-04T02:36:38+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas penerapan metode pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) dalam meningkatkan minat dan hasil belajar siswa kelas VIII pada materi pencernaan manusia di SMP Negeri 1 Somambawa yang melibatkan total 34 siswa, terdiri dari 11 siswa laki-laki dan 23 siswa perempuan. Dengan menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas (PTK) dalam dua siklus, serta melibatkan berbagai instrumen evaluasi seperti kuesioner, tes tertulis, lembar observasi, dan jurnal refleksi, penelitian ini berhasil mengonfirmasi bahwa penerapan metode NHT dapat meningkatkan minat belajar siswa serta hasil belajar mereka, bahkan melebihi standar KKM yang ditetapkan yaitu 75. Temuan ini menunjukkan bahwa interaksi aktif siswa dalam diskusi kelompok, suasana pembelajaran yang dinamis, dan peran siswa yang proaktif dalam memecahkan masalah berkontribusi pada peningkatan minat belajar siswa. Selain itu, peningkatan hasil belajar siswa pada tes tertulis menunjukkan bahwa metode NHT efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pencernaan manusia. Saran yang diajukan termasuk pengembangan profesional guru, penggunaan varian metode pembelajaran kooperatif, integrasi teknologi dalam pembelajaran, dan evaluasi berkelanjutan terhadap proses pembelajaran. Dengan menerapkan saran-saran tersebut, pembelajaran pada materi pencernaan manusia di SMP Negeri 1 Somambawa diharapkan dapat terus ditingkatkan untuk mencapai hasil yang lebih optimal dan memastikan pemahaman yang mendalam serta minat belajar yang tinggi dari siswa.

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS XI IPS 1 SMA NEGERI 2 LABUAPI MELALUI PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

2024-03-06T05:35:11+00:00

Penelitian ini berfokus pada masalah yang dihadapi oleh guru sosiologi di SMAN 2 Labuapi terkait hasil belajar siswa yang belum memuaskan, terutama dalam kemampuan menyelesaikan soal-soal sosiologi. Analisis nilai siswa pada semester sebelumnya menunjukkan rendahnya pemahaman konsep sosiologi, kurangnya persiapan sebelum pembelajaran, dan rendahnya aktivitas siswa selama proses pembelajaran. Terutama pada pembelajaran Struktur Sosial, siswa kurang memahami materi tersebut, dengan persentase siswa yang belum mencapai standar kriteria ketuntasan minimal (KKM) 75. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar sosiologi dengan menggunakan model pembelajaran problem based learning pada siswa kelas XI IPS 1 yang berjumlah 22 orang di SMAN 2 Labuapi Tahun Pelajaran 2021/2022. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari empat tahap (perencanaan, implementasi, observasi, dan refleksi). Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan dari siklus pertama ke siklus kedua. Pada akhir siklus kedua, rata-rata hasil belajar meningkat menjadi 81,45, dengan sebagian besar siswa mendapatkan nilai antara 75-87. Simpulan dari penelitian ini adalah bahwa penerapan model pembelajaran problem based learning efektif dalam meningkatkan hasil belajar materi Konflik Sosial pada siswa kelas XI IPS 1 di SMAN 2 Labuapi.

PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING DIINTEGRASIKAN DENGAN MEDIA PPT UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI TRIGONOMETRI KELAS X DI SMK QAMARUL HUDA BAGU

2024-03-06T01:31:14+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengatasi permasalahan rendahnya motivasi dan hasil belajar peserta didik kelas X pada materi Trigonometri Pada Segitiga Siku-siku di SMK Qamarul Huda Bagu. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam dua siklus dengan melibatkan 25 peserta didik. Langkah-langkah dalam penelitian ini meliputi identifikasi permasalahan, perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, observasi, evaluasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) yang diintegrasikan dengan media PPT berhasil meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik. Dari data tersebut, terlihat bahwa hasil pengisian refleksi siswa menunjukkan tingkat partisipasi yang sangat aktif dari sebagian besar peserta didik, menandakan keberhasilan model pembelajaran PjBL dalam memotivasi siswa untuk terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran. Selain itu, hasil diskusi mengenai Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) juga menunjukkan partisipasi aktif siswa dalam memahami materi yang diajarkan. Secara keseluruhan, nilai rata-rata siswa setelah penerapan model pembelajaran PjBL adalah 88.08, melebihi secara signifikan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang ditetapkan sebesar 87.25. Hal ini mengindikasikan bahwa model pembelajaran ini efektif dalam meningkatkan pemahaman dan hasil belajar peserta didik pada materi Trigonometri Pada Segitiga Siku-siku.

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GERAK DASAR MENENDANG BOLA DALAM PERMAINAN SEPAK BOLA MELALUI MEDIA GAMBAR DAN VIDEO PADA PESERTA DIDIK KELAS V SD NEGERI 2 TEGAK TAHUN PELAJARAN 2020/2021

2023-12-01T21:37:22+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar gerak dasar menendang bola pada sepak bola melalui media Gambar dan video pada peserta didik kelas V SD Negeri 2 Tegak tahun ajaran 2020/2021. Penelitian ini tergolong penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan sebanyak dua siklus. Subyek penelitian ini adalah peserta didik kelas V SD Negeri 2 tegak tahun pelajaran 2020/2021 yang berjumlah 13 peserta didik, yaitu 9 peserta didik putra dan 4 peserta didik putri. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan yaitu yang signifikan yakni dari nilai rata-rata kelas 77 pada siklus I menjadi 84 pada siklus II. Hasil belajar penilaian sikap mengalami peningkatan yang signifikan yakni nilai rata-rata kelas 79 pada siklus I menjadi 84 pada siklus II; persentase ketuntasan belajar 46 % pada siklus I menjadi 100% pada siklus II. Kemudian hasil belajar penilaian pengetahuan mengalami peningkatan yang signifikan yakni nilai rata-rata kelas 74 pada siklus I menjadi 81 pada siklus II; persentase ketuntasan belajar 61% pada siklus I menjadi 100% pada siklus II. Sedangkan hasil belajar pada penilaian keterampilan mengalami peningkatan yang signifikan yakni nilai rata-rata kelas 78 pada siklus I menjadi 88 pada siklus II; persentase nilai ketuntasan belajar 54% pada siklus I menjadi 100% pada siklus II. Berdasarkan hasil dan pembahasan, disimpulkan bahwa hasil belajar gerak dasar menendang bola pada permainan sepak bola pada peserta didik kelas V SD Negeri 2 Tegak tahun ajaran 2020/2021 meningkat melalui penerapan media gambar dan video. Disarankan kepada guru PJOK, untuk menggunakan media gambar dan video dalam proses pembelajaran, karena dapat meningkatkan hasil belajar gerak dasar menendang dan menahan bola pada permainan sepak bola